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进入高中后，很多同学会发现，理科变难了。具体体现在，以前初中学习数理化很轻松，成绩也很好，可是自从上了高中后，学习数理化总是找不着状态，以前初中用的那套方法也不管用了，不管自己下了多大的功夫，成绩还是一落千丈。其实，这就是缺乏高中理科学习思维的表现。探索更多：搜索“东南数理化”或微信关注“东南数理化教育”、访www.dnslh.net均可了解最新课程表。

首先，同学们要明白一点，初中和高中的学习是不一样的，尤其对于数理化学习来说。在初中的理科知识体系里，大多浅显易懂，集中体现在课本里，其实只要把课本吃透了，学习理科并不难，很多人喜欢用学文科的思维去学习理科，最后发现成绩还不错。可是，如果到了高中还用这种方法去学习数理化，那就大错特错啦。高中理科知识点的量是很巨大的，而且千变万化，光从课本里是无法吃透的，更需要的是有一个理科的头脑去拓展探究，考察独立思考，灵活变通的品质。

其实，不光是在学习里，在我们的日常生活中也会发散出这种思维，它能够通过观察，从不同面去分析事物的条件、因果，去运用我们已知的知识去解决，这就是我们理科思维的基本形式，在学习上也是这样。我们要从小事开始培养这种思维模式，而正所谓思维能力便是学习能力的核心。探索更多：搜索“东南数理化”或微信关注“东南数理化教育”、访www.dnslh.net均可了解最新课程表。

首先，我们需要让思维具有敏捷性，锻炼思考问题的反应速度和准确性，能够快速、准确的判断问题并找到初步的解决方法。当然，这和对知识点的熟练程度密不可分，只要熟悉每个知识才能合理运用。所以我们还要培养良好的学习习惯，比如课前课后有效的预习复习，有意识地规定完成作业的时间和节奏。

在提高反应速度和准确性的基础上，我们需要提高思维的大局观，与全方位的逻辑能力，能够从不同面去探索问题的本质。这就需要我们接触新知识不可以浅尝辄止，需要刨根问底，彻底弄懂，做题时，要养成从不同角度，用不同方法解答的习惯。除此外，我们在高中学习里还要注重整体思考，每学一个新知识要注意和旧知识联系。高中理科的知识相对分散，但其中又有千丝万缕的关系，需要我们课后去拓展。

最后，就是养成思维的创造性，拓展性。之前也提到，高中理科知识点很多又很分散，彼此之间的关系很微妙，在考试中，出题人不会出呆板的题目，有时会将几个知识结合在一起考察，又或者将知识来个转换变化进行考察。这就需要我们在学习中要保持不满足，保持好奇心，以及独立思考的品质。

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